游戏文化
玩扑克幼儿游戏教案中班中班扑克牌游戏玩儿法
中班扑克牌游戏教案
活动名称： 好玩的扑克牌
活动领域： 科学（数学）、健康
活动对象： 中班幼儿（4-5岁）
活动目标：
1. 认知与技能：
* 认识扑克牌的基本特征（颜色、花色、数字）。
* 能够根据颜色、花色或数字进行简单的分类和匹配。
* 理解“一样”和“不一样”、“大”和“小”的概念。
2. 过程与方法：
* 通过观察、比较、操作参与游戏。
* 锻炼手眼协调能力和快速反应能力。
3. 情感与态度：
* 体验桌面游戏的乐趣，愿意遵守游戏规则。
* 在游戏中培养耐心、专注力和友好的竞争意识。
活动准备：
* 物质准备：
* 多副扑克牌（去除J, Q, K, 大小王，只留下A-10，A作为1使用）。
* 平坦的桌面或地垫。
* 几个小篮子或盒子（用于分类游戏）。
* 经验准备： 幼儿已有初步的点数能力和辨别红、黑颜色的经验。
活动过程：
一、导入部分：认识扑克牌朋友（5分钟）
1. 神秘引入： 教师出示扑克牌盒：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的宝盒，里面住着很多有趣的图形朋友，我们请它们出来好吗？”
2. 集体 集体观察：
* 发给每位幼儿几张扑克牌，引导他们自由观察。“摸一摸，看一看，你的扑克牌上有什么？”
* 提问引导：“你看到了什么颜色？”（红色、黑色）
* “你看到了什么图案？”（引导说出爱心、方块、梅花、黑桃，不必强求记住名称，可以说“红色的爱心”、“黑色的花朵”等）
* “上面有数字吗？数一数有几个图案？”
3. 教师小结：** “原来扑克牌上有不同的颜色、不同的花纹和不同的数字，它们组合在一起，就成了我们的扑克牌朋友。”
二、基本部分：游戏时间（20分钟）
游戏一：扑克牌找朋友（分类游戏）
* 目标： 学习按单一特征（颜色/花色）进行分类。
* 玩法：
1. 将一副扑克牌平均分给几名幼儿（幼儿（3-4人一组为宜）。
2. 教师发出指令：“请给红色的扑克牌找朋友！” 幼儿需要迅速从自己的牌里找出所有红色（红桃、方块）的牌，放在一起。
3. 变换指令：“现在请给黑色的扑克牌找朋友！”
4. 能力提升： 对于能力较强的幼儿，可以增加难度，如“请把所有爱心（红桃）图案的牌找出来”。
* 教师指导： 巡视观察，帮助分辨不清的幼儿，鼓励做得又快又好的幼儿。
游戏二：扑克牌翻翻乐（记忆配对游戏）
* 目标： 锻炼观察力和短期记忆力。
* 玩法：
1. 选取数字相同的扑克牌5-6对（例如，5对数字“5”的牌），将它们牌面朝下打乱，整齐地排列在桌子上。
2. 幼儿轮流翻牌，每次只能翻开两张。
3. 如果翻开的两张牌数字相同，就可以赢得这两张牌。如果不同，则需将牌盖回原位，换下一位玩家。
4. 游戏直到所有牌都被配成对取走结束，谁获得的牌多谁获胜。
* 教师指导： 强调规则，提醒幼儿要记住牌的位置。这是一个练习等待和遵守规则的好机会。
游戏三：比比谁更大（比较游戏）
* 目标： 感知数字的大小，理解数量的比较。
* 玩法：
1. 将一副牌平均分成两堆，两位幼儿背对背各拿一堆。
2. 两人同时各出一张牌，数字大的幼儿可以收走这两张牌。
3. 如果出的两张牌数字一样大，则各自再出一张，由下一轮数字大的幼儿收走所有的牌。
4. 游戏结束后，总数一下谁赢得的牌多。
wepoker下载* 教师指导： 在比较时，引导幼儿点数牌面上的图案数量，直观地感受“7个比5个多，所以7更大”。这是将抽象数字与具体数量联系起来的关键步骤。
三、结束部分：整理与分享（5分钟）
1. 共同整理： “扑克牌朋友们玩累了，要回家啦。我们一起按颜色把它们送回家吧！” 引导幼儿将红色的牌和黑色的牌分别放入不同的篮子中，培养物归原处的习惯。
2. 分享交流： “今天玩扑克牌，你最喜欢哪个游戏？为什么？” 邀请几位幼儿分享他们的感受。
3. 教师 表扬在游戏中能够遵守规则、专心致志的幼儿，并鼓励大家回家后可以和爸爸妈妈一起玩这些有趣的扑克牌游戏。
活动延伸：
* 区域活动： 将扑克牌投放到数学区，幼儿可以继续练习分类、排序（从1到10排排队）、配对等。
* 家庭合作： 将简单的游戏玩法打印出来发给家长，鼓励亲子互动，巩固学习成果。
安全注意事项：
* 提醒幼儿不要弯曲、撕扯扑克牌，要爱护玩具。
* 游戏过程中，避免幼儿将扑克牌放入口中或投向他人。
教案设计理念：
本教案遵循中班幼儿“在游戏中学习”的特点，将抽象的数学概念融入具体、有趣的游戏中。通过层层递进的三个游戏，幼儿从感知特征到进行分类，再到记忆和比较，思维能力得到逐步提升。整个活动注重幼儿的亲身体验和主动探索，让学习自然而然地发生。
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